00 · EN TRES MINUTOS
La respuesta en tres ideas
- 1La incluye hitos, rutas ordenadas y relaciones de conjunto.
- 2Elegir y actualizar rutas exige más aprendizaje que seguir instrucciones paso a paso.
- 3El GPS no daña siempre: interfaz, objetivo y hábito determinan qué se codifica.
01 · EL MAPA SELECCIONA
El mapa selecciona
Escala, proyección, etiquetas y norte arriba resaltan unas relaciones y omiten otras.
02 · HITOS
Hitos
Reconocer edificios no implica saber cómo se conectan.
03 · RUTAS
Rutas
Una secuencia de giros funciona, pero puede romperse ante un desvío.
La tarea cambia lo codificado.
Hito
Reconocer lugares.
qué04 · CONOCIMIENTO DE CONJUNTO
Conocimiento de conjunto
Exploración e integración de rutas permiten atajos y orientación flexible.
05 · LA GUÍA CAMBIA LA TAREA
La guía cambia la tarea
Si el dispositivo decide todo, el usuario puede llegar sin actualizar su posición.
06 · DISEÑAR PARA APRENDER
Diseñar para aprender
Vistas generales, hitos y decisiones ocasionales mantienen participación espacial.
07 · FUENTES Y EVIDENCIAS
Fuentes y evidencias
La explicación sigue la cadena de evidencias. Los enlaces abren la fuente original.
- 01Habitual use of GPS negatively impacts spatial memory during self-guided navigationFUENTE PRIMARIA ↗
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- 02Auditory beacons and spatial knowledgeFUENTE PRIMARIA ↗
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- 03Navigation and the brainREVISIÓN ACADÉMICA ↗
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